上海裝備項(xiàng)目管理云平臺(tái) 南京駿飛科技供應(yīng)

    一般采用公開方式邀請(qǐng)供應(yīng)商參與采購(gòu)活動(dòng)。第二十一條采用綜合性評(píng)審方法的，評(píng)審因素應(yīng)當(dāng)按照采購(gòu)需求和與實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)相關(guān)的其他因素確定。采購(gòu)需求客觀、明確的采購(gòu)項(xiàng)目，采購(gòu)需求中客觀但不可量化的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)作為實(shí)質(zhì)性要求，不得作為評(píng)分項(xiàng)；參與評(píng)分的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是采購(gòu)需求中的量化指標(biāo)，評(píng)分項(xiàng)應(yīng)當(dāng)按照量化指標(biāo)的等次，設(shè)置對(duì)應(yīng)的不同分值。不能完全確定客觀指標(biāo)，需由供應(yīng)商提供設(shè)計(jì)方案、解決方案或者方案的采購(gòu)項(xiàng)目，可以結(jié)合需求調(diào)查的情況，盡可能明確不同技術(shù)路線、形式及相關(guān)指標(biāo)的重要性和優(yōu)先級(jí)，設(shè)定客觀、量化的評(píng)審因素、分值和權(quán)重。價(jià)格因素應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定確定分值和權(quán)重。采購(gòu)項(xiàng)目涉及后續(xù)采購(gòu)的，如大型裝備等，要考慮兼容性要求。可以要求供應(yīng)商報(bào)出后續(xù)供應(yīng)的價(jià)格，以及后續(xù)采購(gòu)的可替代性、相關(guān)產(chǎn)品和估價(jià)，作為評(píng)審時(shí)考慮的因素。需由供應(yīng)商提供設(shè)計(jì)方案、解決方案或者方案，且供應(yīng)商經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)履約有直接影響的，如訂購(gòu)、設(shè)計(jì)等采購(gòu)項(xiàng)目，可以在評(píng)審因素中適當(dāng)考慮供應(yīng)商的履約能力要求，并合理設(shè)置分值和權(quán)重。需由供應(yīng)商提供設(shè)計(jì)方案、解決方案或者方案，采購(gòu)人認(rèn)為有必要考慮全生命周期成本的，可以明確使用年限。全生命周期項(xiàng)目管理軟件定制，南京駿飛科技為您量身打造專屬項(xiàng)目管理平臺(tái)！上海裝備項(xiàng)目管理云平臺(tái)

    關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見：各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：為深入黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)“四個(gè)”戰(zhàn)略布局，明確“十三五”期間中小學(xué)裝備發(fā)展任務(wù)，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加快推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，現(xiàn)就新形勢(shì)下加強(qiáng)普通中小學(xué)裝備（以下簡(jiǎn)稱裝備）工作提出如下意見。一、重要意義教育教學(xué)裝備是教書育人的必要條件，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)展的重要載體。開放以來，裝備工作為基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供了物質(zhì)條件和技術(shù)支持，做出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。但目前還存在裝備標(biāo)準(zhǔn)體系不健全，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展不平衡，一些地方還存在產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，重建設(shè)配備輕管理應(yīng)用，不適應(yīng)教育教學(xué)的需要，適用性評(píng)價(jià)體系不健全等問題，制約了裝備與教育教學(xué)及課程的深度融合，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，不利于素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入建成小康社會(huì)的決定性階段。 江蘇項(xiàng)目管理審計(jì)平臺(tái)裝備項(xiàng)目管理平臺(tái)，南京駿飛科技憑借專業(yè)為裝備項(xiàng)目保駕護(hù)航！

    由南京駿飛科技有限公司講師主講的梁溪區(qū)教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，如何通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，提升培訓(xùn)效率與質(zhì)量，內(nèi)容深入且實(shí)用，旨在為用戶提供有價(jià)值的參考與指導(dǎo)。標(biāo)題：南京駿飛科技賦能梁溪區(qū)教師培訓(xùn)，項(xiàng)目管理平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)助力閉環(huán)管理正文：在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，項(xiàng)目管理的重要性不言而喻。它不僅是確保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，更是提升培訓(xùn)效果、優(yōu)化資源配置的重要手段。南京駿飛科技有限公司深知此道，專為梁溪區(qū)教師量身打造了教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理平臺(tái)，旨在通過科學(xué)的管理工具，助力教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理。一、平臺(tái)概述梁溪區(qū)教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理平臺(tái)是南京駿飛科技有限公司基于的信息技術(shù)理念，結(jié)合教師培訓(xùn)的實(shí)際需求，精心研發(fā)的一款管理工具。它集項(xiàng)目管理、課程安排、學(xué)員管理、效果評(píng)估等功能于一體，為教師培訓(xùn)提供了的支持。二、應(yīng)用培訓(xùn)的重要性為了確保平臺(tái)能夠充分發(fā)揮其作用，南京駿飛科技有限公司特別為梁溪區(qū)教師提供了應(yīng)用培訓(xùn)服務(wù)。通過的培訓(xùn)，教師們可以迅速掌握平臺(tái)的使用方法，熟悉項(xiàng)目管理流程，從而提升培訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量。三、實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理的關(guān)鍵步驟項(xiàng)目規(guī)劃：在平臺(tái)中，教師可以輕松創(chuàng)建培訓(xùn)項(xiàng)目。

    第二十六條各級(jí)財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)按照簡(jiǎn)便、必要的原則，明確報(bào)財(cái)政部門備案的采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃具體內(nèi)容，包括采購(gòu)項(xiàng)目的類別、名稱、采購(gòu)標(biāo)的、采購(gòu)預(yù)算、采購(gòu)數(shù)量（規(guī)模）、**形式、采購(gòu)方式、落實(shí)采購(gòu)政策有關(guān)內(nèi)容等。第四章風(fēng)險(xiǎn)控制第二十七條采購(gòu)人應(yīng)當(dāng)將采購(gòu)需求管理作為采購(gòu)內(nèi)控管理的重要內(nèi)容，建立健全采購(gòu)需求管理制度，加強(qiáng)對(duì)采購(gòu)需求的形成和實(shí)現(xiàn)過程的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理。第二十八條采購(gòu)人可以自行**確定采購(gòu)需求和編制采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃，也可以委托采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)或者其他第三方機(jī)構(gòu)開展。第二十九條采購(gòu)人應(yīng)當(dāng)建立審查工作機(jī)制，在采購(gòu)活動(dòng)開始前，針對(duì)采購(gòu)需求管理中的重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)，對(duì)采購(gòu)需求和采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行審查，審查分為一般性審查和重點(diǎn)審查。對(duì)于審查不通過的，應(yīng)當(dāng)修改采購(gòu)需求和采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃的內(nèi)容并重新進(jìn)行審查。第三十條一般性審查主要審查是否按照本辦法規(guī)定的程序和內(nèi)容確定采購(gòu)需求、編制采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃。審查內(nèi)容包括，采購(gòu)需求是否符合預(yù)算、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)等管理制度規(guī)定；對(duì)采購(gòu)方式、評(píng)審規(guī)則、合同類型、定價(jià)方式的選擇是否說明適用理由；屬于按規(guī)定需要報(bào)相關(guān)監(jiān)管部門批準(zhǔn)、核準(zhǔn)的事項(xiàng)，是否作出相關(guān)安排；采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃是否完整。南京駿飛科技的項(xiàng)目管理云平臺(tái)，打破時(shí)空限制，暢享高效項(xiàng)目管理！

    加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管，更好地發(fā)揮各部門作用，形成有效配置資源機(jī)制。強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督和用戶導(dǎo)向，限度吸收教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各方參與裝備工作。三、主要任務(wù)（一）做好配備工作健全裝備標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)會(huì)及其分委會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的作用，加快標(biāo)準(zhǔn)制定步伐，形成規(guī)范完整的裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。編制裝備分類目錄，逐步統(tǒng)一裝備分類。編制裝備名稱詞典，清理當(dāng)前不規(guī)范的裝備項(xiàng)目與名詞，優(yōu)化裝備管理。鼓勵(lì)各?。▍^(qū)、市）結(jié)合實(shí)際健全本地裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)。各地要用好“改薄”及其他和地方與裝備相關(guān)的和項(xiàng)目，按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和音體美裝備和場(chǎng)所。支持探索建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室、特色實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。鼓勵(lì)對(duì)現(xiàn)有教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求。推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。鼓勵(lì)探索建設(shè)智慧校園?？茖W(xué)配置裝備。各地要遵循裝備和技術(shù)生命周期規(guī)律，實(shí)現(xiàn)裝備的可持續(xù)發(fā)展，減少“運(yùn)動(dòng)式”、機(jī)械達(dá)標(biāo)性配備。要按照標(biāo)準(zhǔn)配齊配足各類裝備，保障教育教學(xué)及學(xué)生生活基本需要。保質(zhì)保量配好圖書。鼓勵(lì)配備可升降、可靈活分組拼合的課桌椅。鼓勵(lì)教師學(xué)生自制教具。 全生命周期項(xiàng)目管理軟件，南京駿飛科技專注研發(fā)，為項(xiàng)目管理添翼！江蘇項(xiàng)目管理審計(jì)平臺(tái)

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